教師專業成長社群
壹、計畫目的
為營造本校教學成長氛圍，促進教師專業提升，鼓勵教師成立專業成長社群三類。
(一) 跨領域教師專業成長社群：透過異質性高之成員互動，讓不同領域教師透過共同教學或互相觀課之過程，改善授課方式。
(二) 教學實踐教師專業成長社群：鼓勵教師互相合作，以教學現場或文獻資料提出問題，透過課程設計、引入教具、科技媒體運用等方式，採取適當地研究方法及評量工具檢證成效，改善授課方式。
(三) EMI雙語授課教師專業成長社群：因應本校EMI雙語授課計畫，為不熟悉英語教學之教師提供多元英語教學方法的培訓管道，藉由具相關經驗教師分享雙語課程之教學現場及授課方式。
期望藉由參與教師成長社群之契機，鼓勵教師互相交流課程設計理念、教材內容及教學方法，讓教師透過共同教學或互相觀課之過程，改善授課方式，並相互交流、合作、整合以期共同發展出優質且能激勵學生學習熱情之教學模式，並共同發展出落實學生學用合一之學習課程。
貳、申請實施要點
一、申請對象：由本校專、兼任教師5人(含)以上共同組成，並推舉1位專任教師擔任社群召集人，負責社群活動之規劃、聯繫及成果彙整。惟每位教師僅得擔任一社群之召集人，不得重覆擔任。
※EMI雙語授課教師專業成長社群：其中一位成員須為曾開設EMI雙語課程。
二、執行方式：
（一）各社群於計畫執行期程中辦理之活動次數一年應達4次(含)以上，每次活動至少1小時(含)，且至少3名社群成員參與活動。
（二）社群活動須與跨領域教學及知識整合相關。活動可採教學觀摩、讀書會、工作坊、教材研發、研討、成果分享、專題講座等方式進行。
三、補助基準
（一） 本計畫經費係由教育部「高等教育深耕計畫」相關經費支應，補助案件依本學期經費預算而定。
（二）補助經費應參照「教育部補助及委辦計畫經費編列標準表」等規定辦理。
參、申請程序
一、召集人應檢附「中國文化大學跨領域教師專業成長社群」申請表，經單位主管核章後，於公告期限內，向本校教學資源中心提出申請，本案經專家學者審查通過後實施辦理。
二、申請教師如獲本計畫之補助，需確實依照申請規劃辦理，未依計畫執行者，本中心將撤銷補助。已獲教育部相關計畫補助者，不得再行申請本計畫經費補助。
肆、經費核銷
一、獲補助之社群應於每次活動結束後一週內，將送相關憑證及活動紀錄表，併同講義資料、簽到單影本、照片等，送交本中心辦理經費核銷。
二、各項經費之支用，應依照教育部與本校驗收採購請款規定辦理。
伍、成果提報
一、獲補助之社群須於計畫結束後兩週內繳交成果報告書書面資料至本中心備查。
二、獲補助之社群成員負有參加成果發表會或公開分享經驗之義務。
三、計畫執行期間及最終成果產出，如涉他人智慧財產權者，計畫教師應依相關法令規定辦理。計畫成果，基於非營利推廣之需，本校享有使用權。
陸、本計畫如有未盡事宜，將另行規定之。